2011/11/21

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放射線量の測定と子育て

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<sup>　朝食時に、放射線量を測定するのが日課になっている。測定しながら、子どもら（高３息子と中３娘）に問題を出した。

「毎日放射線量を測定する目的は何でしょう？」

　沈黙が続く。子どもらの興味をひいたところで、話を続けた。

「パパとママは、毎日除染作業をしている。その効果を確認するのが第一の目的だ。第二の目的は、異常を検知し、万一の場合に避難するためだ。」

「学校のテストも同じだ。毎日勉強した成果を確認するのが、第一の目的。第二の目的は、範囲外の出題を検知して、勉強範囲（自分の誤り）を改めることだ。」

　子どもらが、珍しく真剣に聞いている。今がチャンスとばかりに話を続けた。

「大事なことを言うぞ。『小さな変化の継続』と『大きな変化への備え』がなければ、放射線量の測定も学校のテストも意味がない。」

「放射線量の測定も、学校のテストも、確認の道具だ。確認したいことを、自分で考え、自分で決めることが大切だ。」

「家計簿も同じだ。見方を変え、モノサシをおカネにしただけだ。わかったかな？」

　子どもらは無言であった。

　わが家では、話の主旨がハッキリしない場合には、「だから（何を言いたいの）・・・」と突っ込みが入る。話の筋がスッキリしない場合には、「話が長い」と野次が飛ぶ。

　今朝の話は合格点だ、と勝手に喜んだ。</sup>

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[2011年]

塾　長 （ピカイチ先生）